7 Indicios De Que Trabajas Con Un Psicópata


como detectar a un psicópata






¿Cómo podrías saber si tienes a un psicópata enfrente? Allá afuera hay muchos más de los que te gustaría imaginar, y todos tienden a exhibir los mismos tratos y actitudes.


Lillian Glass, experta en análisis de conducta y experta en comunicación no verbal, su experiencia con el FBI le ha permitido trabajar muy de cerca a este nada envidiable mundo.

La psicopatía es un desorden antisocial de personalidad donde quien lo sufre tiende a adoptar conductas impulsivas y erráticas. Los psicópatas son incapaces de internalizar las normas sociales, mucho menos respetarlas. Aunque es difícil saber con exactitud cuántos psicópatas hay alrededor de nosotros, un estudio citado en Reuters mencionaba que el 26% de los gerentes de recursos humanos en Estados Unidos e Inglaterra, han presenciado en algún momento conductas relacionadas… y el 24% admite que en el mundo de las finanzas, estas tipologías son comunes e incluso, deseables para lograr el éxito.

Según Glass, éstas son los 7 factores más comunes entre psicópatas que puedes observar a simple vista:

 

#7. Se comunican en tiempo pasado

Los psicópatas utilizan mucho más la retórica en pasado que en presente, pues así se distancian psicológicamente de lo que han hecho y se deslastran de su responsabilidad; de la misma forma, se separan del momento presente y les es más fácil obviar las normas de conducta que la mayoría de nosotros observamos.

#6. Usan afirmaciones de causa y efecto

Como los psicópatas tienden a ver al mundo y a los demás como cosas que pueden usar, tienden a utilizar vocablos como "porque", o "de manera que", según una investigación realizada por la University of British Columbia. Esto les ayuda a racionalizar sus acciones de manera lógica, o buscarles un sentido.

#5. Hablan en exceso de sus necesidades básicas

Generalmente más nada les ocupa, por lo que los psicópatas no tienen reparos en preocuparse únicamente por la comida, su vivienda o su vestimenta, afirma la científica. Cuando hablan de tales necesidades, usan el doble de palabras o describen con lujo de detalles sus requerimientos y anhelos.

 

#4. No asumen responsabilidad o culpa

Los psicópatas siempre asumen que son las víctimas, pues para empezar están seguros de que se merecen todo lo que son y que tienen. Es normal que hablen de sí mismos en términos exagerados o grandiosos, mientras que culpen a los demás de sus fallas, sin ninguna intención de asumir responsabilidad de sus actos. Por otra parte, su voz no presenta ningún tipo de emoción cuando lo hacen.

 

#3. Se contradicen con frecuencia

En ocasiones, incluso en una misma oración. Es normal que mientan u omitan información cuando les haces una pregunta, pero pude ser que la cambien (e incluso te digan la verdad) si les cambias la redacción o el enfoque del cuestionamiento. Según los investigadores, esto ocurre por la manera tan particular en la que funciona su mente.

 

#2. Son muy malos para llorar

Lillian Glass nos da un tip bien concreto: Un psicópata generalmente se secará las lágrimas de los ojos, uno a la vez; a diferencia del resto de las personas, que lo hacemos con ambos al mismo tiempo.

 

#1. Su lenguaje corporal siempre es contradictorio con lo que dicen

Glass afirma que los psicópatas con frecuencia pueden decir "Sí" con la boca, pero agitar su cabeza de un lado al otro al mismo tiempo, o afirmar que están dispuestos a cooperar y tener brazos y piernas cruzadas.


Psic. y Psicoterapeuta Gestalt Elena Bouchot Gamas
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Fe en Sí Mismo







Fe en sí mismo, para mi es esa fuerza interna que me empuja a lograr lo que deseo a pesar de tener mis dudas e inseguridades. Es esa voz interna que me dice suavemente "Anda, tú puedes", para al final, darme cuenta que si pude. La fe en mi misma la considero lo contrario a la envidia, porque sé que lo que deseo, si me lo propongo y pongo manos a la obra lo puedo lograr. 

Fe en mi misma, me permite darme cuenta que soy independiente, que soy yo quien tiene las habilidades suficientes y mucho más, para lograr y obtener y alcanzar mis metas. Es descubrir que, a mi manera, tengo todo lo necesario para resolver las situaciones como se presenten. Es esa sensación de certidumbre, quizá ahora no sé bien cómo lo voy a hacer, sin embargo, sé que lo voy a hacer.

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Educación Natural



   Así amigos, exactamente así es como aprenden nuestros niños: Observando su entorno, imitando y desarrollando sus neuronas. Lo único que tenemos que hacer es darles el mejor ejemplo que podamos y seguir creciendo para que ellos vean en nosotros mejores modelos a seguir.



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Los Límites en la Educación

Ya sean pequeños o grandes, los hijos tienen derechos, individualidad, una personalidad y temperamentos propios, así como gustos personales, preferencias. En pocas palabras, me refiero a que cada individuo es distinto, nació con sus peculiaridades y libertad. Entonces, ¿Hasta donde podemos permitir que la educación pretenda que sean diferentes? ¿Cuál es el verdadero significado de educar a alguien?

Creo que por cientos de años, se ha mal interpretado lo que pretende una educación paterno/materno. Educar significa cambiar a alguien porque como está, está "Mal" ¿¿?? y entonces, yo que soy el o la adulta, la persona madura, la que sí sabe pretendo moldear al hijo a que sea como yo aprendí o creo que debería ser. Estoy segura que lo hacemos porque estamos convencidos que es lo mejor para os hijos, porque los amamos y sobre todo, porque no sabemos hacerlo de otra manera. Estamos inconscientemente repitiendo patrones de conducta aprendidos de nuestros padres y no desde nuestra propia conciencia y amor. La idea es "despertar" a mi realidad como ser humano, estar consciente de mi, de quién soy, qué deseo, qué siento, que quiero hacer en mi vida, qué me hace vibrar, aceptar este ser humano que soy tal cual y sin condiciones, para entonces sí, tener la capacidad de aceptar que mi hijo (o cualquier otra persona) es quien es tal cual, sin tener que complacer mis "expectativas" ni mis creencias de lo que esta "bien". 

Desde esta nueva perspectiva, puedo descubrir al ser humano que tengo frente a mi y que aunque sea pequeño de estatura, tiene dentro de sí muchas habilidades y potencialidades que irá afinando y desarrollando en su vida, al igual que yo, igual que tú y que todos nosotros. La vida es la escuela y venimos a aprender y desarrollarnos. La tarea de los padres es la de brindar las oportunidades para que ellos solos puedan resolver sus pequeñas y grandes situaciones. 

Un niño de año y medio, intenta destapar una paleta de caramelo, esta inmerso en la actividad, se puede decir que hasta la está disfrutando porque su boquita esta mojada de saliva. Se tarda pues su motricidad fina aún no está completamente desarrollada. La madre lo observa, se preocupa, se desespera y le quita la paleta al niño, le quita el envoltorio y le regresa la paleta a su pequeño hijo.  Sin darse cuenta y con su amor, la madre le quita una oportunidad al niño de practicar, mejorar su motricidad y lograr abrir el caramelo, con ello, no logró crear nuevas conexiones neuronales.  Este es un buen ejemplo al que me refiero y que espero nos haga reflexionar sobre los límites que nosotros como padres debemos cuidar para no entrometernos demasiado en la practica de habilidades, sana y natural de nuestros hijos, pequeños o grandes, ellos y nosotros seguimos aprendiendo y desarrollando. 

La educación ha sido "Correctiva", tú estás mal y yo que soy tu padre o madre tengo el deber de corregir tus errores y hasta castigar. Y quién sabe, al fin de cuentas, son nuestros hijos, quienes realmente vienen a enseñarnos muchas cosas.







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EL INSTITUTO NACIONAL DE SALUD MENTAL DE EEUU ANUNCIÓ QUE ABANDONA LA CLASIFICACIÓN DEL DSM. ADVIERTEN SOBRE LOS RIESGOS DE SEGUIR USANDO EL MANUAL DIAGNOSTICO DSM

MOEBIUS: INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN EN PSICOANÁLISIS

El Instituto Nacional de Salud Mental de EEUU anunció que abandona la clasificación del DSM
ADVIERTEN SOBRE LOS RIESGOS DE SEGUIR USANDO EL MANUAL DIAGNOSTICO DSM
Ese catálogo nada inocente
25–07–2013 / El Instituto Nacional de Salud Mental de Estados Unidosanunció que abandona la clasificación que determina cientos de patologías mentales con criterios externos y siempre muy acordes a las necesidades de la industria farmacéutica.

La última bomba acaba de estallar días antes de que se lance al mercado el nuevo manual diagnóstico DSM V de la Asociación Americana de Psiquiatría, cuya elaboración estuvo plagada de polémicasEl National Institute of Mental Heath de EEUU abandona la clasificación DSM.
El NIMH (Instituto Nacional de Salud Mental), la agencia de investigación biomédica dependiente del gobierno de EEUU yconsiderada la mayor proveedora de fondos de investigación en Salud Mental de todo el mundo ha anunciado que dejará de hacer uso de la clasificación del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales por considerarlo carente de validez científica.
No se sometió a control externointroduce el cambio de la concepción categorial a la dimensional, lo que hace que no haya fronteras definidas entre lo normal y lo patológico,reduciendo además el número de indicadores para la evaluaciónEsto aumenta el riesgo de sobrediagnosis patologizando la vida.
El manual sigue ampliando la lista de trastornos hechos a la medida de la industria farmacéutica. Ya en 1980 se habían añadido 112 nuevos trastornos mentales a la tercera edición del DSM, en latercera edición revisada (1987) y en la cuarta (1994aparecieron otros 58 trastornos más.
El "trastorno de ansiedad social", llamado primero "fobia social", fue uno de los siete nuevos trastornos de ansiedad creados en 1980. Para la década de 1990 los expertos lo llamaban "el trastorno del decenio" e insistieron que hasta uno de cada cinco estadounidenses lo padecía.
Isaac Marks (renombrado experto en miedos y pánicos, radicado en Londres, fue quien en eldecenio de 1960 reconoció la ansiedad socialopuso gran resistencia a su inclusión en el DSM III como categoría particular de enfermedad por la lista de comportamientos comunes asociados con ese desasosiego.
En 1987 se le añade la aversión a hablar en público lo que lo haceaún más elástico para incluir prácticamente a todo el mundo.
Para 2008 en EEUU casi la mitad de los habitantes se reputan clínicamente enfermos de algún cuadro mental y casi la cuarta parte de la población 67,5 millones ha tomado antidepresivosSe prescribían ya entonces 200 millones de recetas anuales para tratar la depresión y la ansiedad.
Los diagnósticos correspondientes al trastorno bipolar aumentaron en 4.000 por ciento y lasobremedicación es imposible sin sobrediagnóstico.
Uno de los responsables de la llegada del trastorno bipolar a EEUUes el psiquiatra Joseph Biederman, que lleva años haciendo estudios y conferencias sobre el tema y que recibió 1,6 millones de dólaresentre el año 2000 y el 2007procedentes de las farmacéuticas que fabricaron los medicamentos para dicho trastorno, al parecer para dedicarlos a seguir investigando la enfermedad.
Hasta los años 90 era una afección desconocida en los niños.Ahora ya es uno de los diagnósticos más frecuentes en psiquiatría infantillas visitas se han multiplicado por 40 en menos de 10 años, siendo muchos de los "enfermos" niños de dos y tres años.
La escandalosa relación de la "creación" de estas nuevas enfermedades con el negocio de la psiquiatría fue revelada por el estudio realizado por la psicóloga estadounidense Lisa Cosgrove quereveló que de los 170 miembros del grupo de trabajo del DSM, es decir los que hacen el manual de psiquiatría de referencia mundial95 (el 56 por ciento) tenía una o más relaciones financieras con las empresas de la industria farmacéutica.
Es alarmante cómo han logrado psicopatologizar a la infancia, en el último DSM se incluyen hasta "las rabietas" si son más de tres a la semana durante un año. El gobierno estadounidense dice en base a estos parámetros que uno de cada cinco niños tiene un trastorno de la salud mental.
Estas concepciones también son las que permitieron que se aprobara en Santa Fe recientemente una ley de autismo. El diputado Avelino Lago, a quien se debe el proyecto, manejó cifras que hablan de 32.000 niños con autismo en la provincia.
El T.G.D. o espectro autista (como figura en el DSM V que amplía aún más su coberturase diagnostica como el TDAH con cuestionarios (en este caso el CHAT) que habitualmente responden los padres según lo que les parece poco, demasiado, habitualmente. Es decir en ambos casos no son los expertos los que diagnostican.
En este caso es un instrumento que sólo es de utilidad para evaluar situaciones poblacionales a grosso modo, ya que además no permite hacer ningún diagnóstico diferencial respecto a una situación circunstancial que hace que un niño se aísle a una problemática más grave y permanente.
En cambio se está usando para determinar ya en un niño de 18 meses que tiene una enfermedad incurable, que sólo puede ser tratada sintomáticamente lo cual marcará seriamente su vida de ahí en más.
Es por todo esto que consideramos imprescindible pronunciarnos en contra del uso del DSM como posición ética a ser asumida por todas las instituciones que tienen a su cargo las decisiones políticas respecto a la Salud Mental de la población.


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consultagestalt@gmail.com te envió un video: "The Missing Piece Meets the Big O"

consultagestalt@gmail.com compartió un video contigo en YouTube.
Les envío este vídeo, me gustó mucho la historia y además, deja un mensaje de sabiduría, a ver qué te parece.

Saludos,
The Missing Piece Meets the Big O
The Missing Piece Meets the Big O
by Shel Silverstein
©2013 YouTube, LLC 901 Cherry Ave, San Bruno, CA 94066

Crear una gran familia

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